10月23日晚，外国语学院在信礼楼304会议室举办了第3期研究生学术沙龙。本次沙龙邀请黄巍副教授担任点评嘉宾，由23级黄艳艳同学主持。外国语学院各年级研究生共40余人参加了本次活动。
23级蔡雪婷同学以“异化、暴力、死亡：论《菲德拉的爱》中现代社会的精神困境”为主题进行了发言。她的发言基于鲍德里亚的消费社会和狂欢理论，揭示了现代社会所面临的精神困境；通过分析古希腊神话中希波吕托斯为追求真理而牺牲的行为，揭示了死亡如何转变为现代社会中一个引人深思的精神悲剧。在戏剧《菲德拉的爱》中，剧作家将血腥与暴力的场景鲜明地呈现在观众面前，以极端后现代主义表现手法，展现了现代人的空虚、孤独的精神困境。
黄巍老师对蔡雪婷同学的选题给予了肯定，但同时也指出了不足：研究内容在文学性方面有所欠缺；异化、暴力、死亡这些后现代创作角度，虽看似是文学问题，但实则更多地是借助文学的形式，来讨论社会问题、心理问题和哲学问题，因此，研究方向需分清主次，即应当适时借鉴心理学、社会学和哲学的理论视角，以深化对作品文学价值的剖析；另外，论文的逻辑构建还需加强，以确保论证的严谨性。
23级盛子怡同学发言的主题是“《为埃斯米而作》中埃斯米的啃食神经症分析”。她以弗洛伊德的创伤理论为研究框架，以王韵秋提出的啃食神经症为切入点，聚焦儿童形象埃斯米，揭示其反常行为背后的神经症病候，分析啃食神经症形成的根源及其隐喻意义。她认为X中士的心理创伤是显性的，而埃斯米的心理创伤则是隐性的，即所谓的“隐伏创伤”。这种隐伏创伤通常指向边缘群体，而小说中的儿童埃斯米正是社会边缘化群体的缩影。塞林格通过埃斯米这一人物突出了战争创伤的普遍影响，将叙事延伸到战场之外，涵盖了冲突中更广泛的隐性伤亡。
在点评中，黄巍老师首先肯定了盛子怡同学论文的逻辑性，认为其结构清晰、层次分明，论证的推进方式符合学术论文的要求。接着，黄老师指出了论文存在的两个问题：首先，论文未能有效突出“嘴”和啃食神经症的关联。论文对啃食神经症的讨论，在整体结构上显得较为单薄，缺乏深入分析。其次，论文研究意义的阐释不够深入，特别是为何选择研究埃斯米这一角色，而非其他角色的原因；应在论文中强调儿童这一群体在塞林格作品中占据的重要地位，以此来充分论证埃斯米创伤经历的重要性。
23级张梦伟同学发言的主题是“《月光狂想曲》中的创伤叙事和乌托邦建构——博斯曼文学研究概述”。他首先介绍了作家博斯曼的生平和写作经历，并重点分析了该作者的代表作《威廉斯多普》。他指出，这部小说不仅是博斯曼个人经历的再现，更是对国家历史与文化的一次深刻探讨，极大丰富了博斯.曼的文学遗产。同时，他还结合该作品简单介绍了文学地理批评研究。
在点评中，黄巍老师表示，文学地理批评研究目前是一种新潮且受众相对不广的研究领域。对于这种跨学科的研究视角，张梦伟同学的分析还较为浅显，未能触及理论的内核。选取地理学的研究视角，是为了便于分析作品的表达手法，因为地理视角与这部作品人物的生存环境和身份息息相关。只有将文学地理批评研究与作者的创作手法和理念紧密结合，才能形成有效的跨学科研究。
本次沙龙同学们做了充分准备，就自己的论文选题及学习心得与老师和同学做了深入交流。在自由讨论环节，在座同学热情高涨，思考主动，提问积极。黄巍老师对同学们的提问做了细致、耐心解答，并鼓励同学们积极思考，刻苦钻研，勇于在学术研究的道路上发表自己的独特见解。